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Expo entrepreneur 2021, une édition 100% virtuelle
C’est avec enthousiasme que toute l’équipe d’Expo Entrepreneurs, la Ville de Montréal et le Gouvernement du Québec vous annoncent le lancement d’EE21, la 4e édition du plus grand rassemblement des entrepreneurs du Québec. EE21 c’est une édition 100% virtuelle de 5 jours qui se déroulera du 15 au 19 mars: Les 15 et 19 mars 2021: 2 jours de Tables Rondes animées par les organismes de soutien à...
Le compte à rebours a commencé! Inscris-toi au concours OSEntreprendre!
Le compte à rebours a commencé! Jusqu’au 9 mars 2021, 16 h, les étudiants du cégep et de l’université, les intervenants scolaires du primaire et du secondaire, tout comme les créateurs d’entreprises sont invités à faire rayonner leurs projets en s’inscrivant au Défi OSEntreprendre! Tu as réalisé une initiative entrepreneuriale à distance ou sur ton campus? Inscris-toi au Défi OSEntreprendre...
Profil du PEEC, 5 ans plus tard
En 5 années d'existence, le PEEC est passé de 12 collèges membres à 28. C’est la preuve que l’entrepreneuriat est de plus en plus valorisé dans le milieu collégial. Au début de l’aventure, ils étaient pas plus que 10 répondants entrepreneuriaux à participer à la première table des répondants à Trois-Rivières, en octobre 2016. Depuis ce temps-là, ce nombre est passé à 38 intervenants collégiaux...
Des étudiants et des étudiantes en métiers d’art explorent le «design thinking» au fab lab
Dans un cours de création du programme Techniques de métiers d’art, des étudiantes et des étudiants ont expérimenté une démarche de design thinking. Leur mandat : créer une exposition de luminaires. Ils ont utilisé la découpeuse laser du fab lab (atelier collaboratif) du Cégep Limoilou pour exploiter à fond les principes de cette démarche créative. Qu’est-ce que le design thinking? C’est une...
3 scénarios pédagogiques entrepreneuriaux pour enseigner à distance
Les technologies éducatives n’ont jamais été autant utilisées que depuis la pandémie. Pourtant, il reste encore beaucoup de chemin à faire pour intéresser les jeunes à poursuivre leurs cours à distance. Le manque d’interaction, la fatigue visuelle et le manque de chaleur humaine sont autant de facteurs qui viennent affecter le potentiel éducatif des technologies. Sans vouloir ériger la pédagogie...
