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L’entrepreneuriat, une solution insoupçonnée en Sciences sociales
Une innovation pédagogique au cégep de Limoilou Comment utiliser l’entrepreneuriat de manière pédagogique? Telle est la question à laquelle les intervenants entrepreneuriaux doivent souvent répondre. Sur ce plan, les initiatives des uns peuvent être une source d’inspiration pour les autres. Quand l’enseignante invite les élèves à démarrer des projets, nous pensons qu’il y a là un terrain...
L’événement interclubs de Montréal, déjà 6 ans de succès !
Un reportage de Louis Gosselin Le jeudi 27 février 2020 avait lieu l’événement interclubs de Montréal présenté par la Banque Nationale et organisé par l’ACEE. Plus de 110 personnes étaient présentes dans la tour de la Banque Nationale pour participer à cette soirée de réseautage. L’entrepreneur Alexandre Champagne était le président d’honneur de cette sixième édition. L’homme, également...
Comment implanter l’entrepreneuriat éducatif au collégial?
Réservé aux membres du RCCFC. L'entrepreneuriat éducatif est une expression englobante qui inclut toute une série de pratiques éducatives en classe et hors classe visant le développement de compétences entrepreneuriales chez les élèves et l'encouragement à la naissance de jeunes pousses - ou Startup - dans votre région. On parle ici d'animation entrepreneuriale, de clubs d'entrepreneurs...
Le mentorat, un complément à l’apprentissage traditionnel
Démarrage et gestion de son entreprise – Trois-Rivières André Lamoureux est conseiller pédagogique à la Zone entrepreneuriale du Cégep de Trois-Rivières. Il a contribué à la mise sur pieds d’un programme d’Attestation d’études collégiales (AEC) en démarrage et gestion de son entreprise. Ce programme a des caractéristiques bien particulières. Les étudiantes et les étudiants sont...
Enjeux sociaux et pédagogie entrepreneuriale
Programme de charpenterie – Collège communautaire du Nouveau-Brunswick (CCNB) Guillaume Bernard est enseignant en Charpenterie au Collège communautaire du Nouveau-Brunswick (CCNB) à Edmundston. Pour lui, enseigner en situation concrète est gratifiant autant pour les étudiants que pour l’enseignant. Les projets concrets réalisés permettent d'attacher les intentions pédagogiques du cours à...