L’une des forces de la pédagogie entrepreneuriale réside dans le fait qu’elle permet aux étudiants de tirer le meilleur parti à la fois des activités individuelles et collaboratives. Ce n’est nullement paradoxal, car dans une séquence pédagogique entrepreneuriale, les étudiants sont responsabilisés par des travaux exigeant une contribution individuelle. Dans un second temps, ils participent à une activité collaborative et interagissent avec leurs pairs afin de construire leurs apprentissages socialement.
Le docteur en éducation, Philippe Carré l’a très bien compris :
On apprend seul, mais jamais sans les autres.
Comment fonctionne la pédagogie collaborative?
En optant pour des activités de groupe, c’est la dimension émotionnelle qui est sollicitée chez l’apprenant. Cette pratique rehausse la qualité de l’apprentissage en raison des relations sociales qu’elle engendre. De fait, dans la pédagogie entrepreneuriale, ce sont les activités collaboratives qui permettent de développer les compétences sociales des étudiants. Pour mieux comprendre la manière dont la collaboration améliore l’expérience d’apprentissage, nous nous basons sur les réflexions de plusieurs auteurs :
- Andriessen, Baker, & Van der Puil (2011) et Barron (2003) : La collaboration qui a lieu durant les activités de groupe permet la combinaison de deux sphères reliées et interdépendantes.
- Berkowitz et Gibbs (1983) : Dans la sphère cognitive dédiée à la compréhension des notions théoriques et à la réalisation de tâches, les apprenants s’engagent à produire du sens à partir du contenu d’apprentissage et à construire des apprentissages à partir des raisonnements et des idées les uns des autres.
- Quintin et Masperi (2010) : Dans la sphère relationnelle, collaborer signifie maintenir des interactions positives et promouvoir la réussite individuelle autant que celle des autres.
Des idées pour faire collaborer vos étudiants
Pour créer des activités collaboratives enrichissantes pour vos étudiants, nous vous proposons ce qui suit :
- Des projets que les étudiants ne peuvent pas réaliser autrement qu’en groupe
- Des activités qui nécessitent un consensus de groupe pour aboutir à une réponse/une solution/une idée
- Des activités qui permettent aux étudiants d’adopter divers rôles
- Des activités ludiques et jeux de rôles
- Des forums de discussion avec des contributions attendues des participants (utiliser un outil numérique)
- Des exercices et toute autre activité de groupe qui favorisent la réflexion à travers la collaboration
- Inciter vos étudiants à utiliser les espaces de collaboration disponibles dans leur environnement afin de faire des rencontres fructueuses
Pour accéder à quelques exemples concrets d’activités collaboratives, nous vous invitons à lire ce document réalisé par La ressource numérique en ligne du ministère de l’Éducation de l’Ontario. Bien qu’il ait été réalisé pour les enseignants de l’élémentaire, ce document peut inspirer le collégial. Pour comprendre l’implication des émotions dans le travail collaboratif, cette étude peut également vous être très utile.
Nous vous proposons aussi d’autres textes théoriques pour vous donner des idées concernant la façon de susciter les activités cognitives, de responsabiliser vos étudiants et de leur faire vivre des expériences enrichissantes.
